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: apelc@claudel.org
Téléphone :
(613) 733 8522 Poste 670
Les
activités parascolaires organisées par l’APELC
Session automne 2009
Descriptions
Acro sport : pour les élèves de 7ème à la terminale
Animatrice : Martine
Laframboise.
Cette activité s’adresse aux garçons
et filles.
Gym, danse, pyramide sur musique.
Bracelet
scoubidou : pour les élèves de CP - CE1 - CE2
Animateur : Mario Belisle B.A. Th.
Puisqu’une photo vaut mille mots !!!
Chorale : pour les élèves de maternelle grandes sections au CM2
Animateur : Jacky Lepeintre.
Chorale
des petits: Initiation au chant choral.
Chorale
des grands : Apprendre à placer sa voix, à respirer convenablement, à chanter à
plusieurs voix. Chanter en chœur et en soliste.
Cirque : pour les élèves de CP au CM2
Animatrice : Martine
Laframboise.
Cette activité s’adresse aux garçons
et filles.
Une introduction à la jonglerie
(balle et foulard), bâton fleur, diabolo, poi, les équilibres, les clowns et
éventuellement le monocycle avec le groupe des plus grands. Concentration au
choix des élèves et peut être un petit spectacle à la fin de la session.
Création
site web : pour les élèves de CM1 et CM2
Animateur : Jacky Lepeintre.
Initiation
à la publication de pages Web avec l'éditeur Dreamweaver.
Cuisine : pour les élèves de CE1 à la terminale
Animation : Membre de l’école culinaire
pour tous www.ecoleculinaire.com
Pour les
détails de la programmation par semaine, cliquez ici.
Chers
parents,
Nous
sommes heureux de vous annoncer que dans le cadre des activités parascolaires
du Lycée Claudel, l’École culinaire pour tous offrira à vos enfants des cours
de cuisine en milieu scolaire. Notre
entreprise, situé à Gatineau offre des cours de cuisine grand public, pour le
plaisir d’apprendre aux adultes comme aux enfants.
Les cours
de cuisine qui seront offerts au Lycée Claudel ont pour but de rendre vos
enfants autonome dans la préparation de leur nourriture, de découvrir les
différentes cuisines du monde et l’aspect santé en alimentation. Les cours seront participatifs (les enfants
cuisinent eux-mêmes) et rapporteront la
nourriture préparée à la maison.
Tous nos
cours sont dispensés par des chefs professionnels, expérimentés en enseignement
et diplômés. Je vous invite à consulter
notre site Internet au www.ecoleculinaire.com
pour obtenir plus d’informations sur les nombreux services que nous
offrons.
Nous
sommes certains que vos enfants prendront grand plaisir à suivre nos
cours.
Bienvenue
à tous!
Thierry
Deletrez
Chef-propriétaire
École
culinaire pour tous
Chroniqueur
:
• Radio-Canada à Divines Tentations
• Journal Le Droit tous les samedis
• Radio Rock Détente
Danse
éveil : pour les élèves de maternelle grandes et moyennes sections
Animation : Membre des Petits As www.petitsas.com
Cette activité s’adresse aux garçons
et filles qui voudraient faire de la
danse.
Les séances seront proposées sous
forme d’atelier et s’adapteront aux niveaux, âge et talents des participants.
L’atelier sera abordé à travers des
jeux et des exercices où l’improvisation jouera un grand rôle.
L’atelier visera aussi un produit
final, c’est à dire une chorégraphie ou une composition de danse.
Objectifs généraux :
1.
Faire découvrir à l’enfant son corps et ses capacités
à travers la danse
2.
Introduire et éveiller l’enfant vers un travail
d’initiation à la danse
Éveil corporelle : Cette
activité a comme but de stimuler chez
l’enfant l’observation et la curiosité vis-à-vis le geste dansé. Il sera abordé
à travers des jeux et des exercices en insistant particulièrement sur les
sensations et l’exploration spatiale
La tenue : il est conseillé d’habiller les
enfants avec une tenue souple le jour de l’activité, en évitant pour les filles jupes et collants.
L’activité se déroulera pieds
nus.
Danse: pour les élèves de CP,
CE1 et CE2
Animation : Membre des Petits As www.petitsas.com
Cette activité est
destinée aux garçons et filles de nivaux
primaire.
Les séances seront
proposées sous forme d’atelier et s’adapteront aux niveaux, âge et talents des participants.
L’atelier sera
abordé à travers des jeux et des exercices où l’improvisation jouera un grand
rôle.
L’atelier visera
aussi un produit final, c’est à dire une chorégraphie ou une composition de
danse.
Objectifs généraux
1.
Apporter aux enfants une connaissance et une pratique
de base de la danse
2.
Initier les enfants au mode expressif du geste danse
Élaborer un travail
sous forme d’atelier : On ne conçoit pas cette activité dans une approche
d’apprentissage d’une technique, comme c’est le cas dans un cours de danse.
Cette activité propose plutôt un travail
de la danse plus dans la globalité. Le travail physique qui sera proposé dans
ces ateliers vise à éveiller le corps pour faciliter des coordinations et une
certaine souplesse. L’improvisation aura un rôle important et sera conduite
afin de développer la créativité mais aussi la capacité expressive.
La tenue : il est conseillé d’habiller les
enfants avec une tenue souple le jour de l’activité, en évitant pour les filles jupes et collants.
L’activité se déroulera pieds
nus
Echecs : pour les élèves de maternelle grande section à la 5ème
Animateur : Patrick
La valeur pédagogique du jeu d’Echecs:
Qu’est-ce qui nous
autorise à parler de "valeur pédagogique" du jeu d’Echecs?
Il y a d’abord la
nature même du jeu, ses règles, les conditions de sa pratique, qui nous
incitent à supposer que le jeu peut être formateur pour l’individu sur
différents plans :
-
La règle du jeu, résultat d’une lente évolution au
cours des siècles, aboutit aujourd’hui à un ensemble harmonieux, équilibré,
cohérent de lois rigoureuses; ces lois définissent un univers au sein duquel se
déroule une lutte égale entre deux forces opposées: un tel univers constitue un
excellent terrain d’exercice pour l’esprit humain.
-
La nature du problème posé au joueur d’Échecs est tout
à fait particulière: il n’y a pas de solution démontrable comme dans un
problème de mathématique, d’où la nécessité d’un mode de raisonnement original.
-
Mais il y a aussi aujourd’hui les travaux effectués en
psychologie cognitive, les expériences menées en milieu scolaire, les
observations faites par les enseignants et les responsables pédagogiques, etc.
qui semblent confirmer ces suppositions.
En se fondant sur ces
différents éléments, il est possible de proposer une synthèse des apports
reconnus ou supposés du jeu d’Échecs du point de vue éducatif.
Ces apports
concernent tout à la fois:
Les fonctions intellectuelles
Travail de la
mémoire (mémoire de l’enchaînement des coups...)
L’attention
Le calcul (calcul
des variantes possibles...)
L’esprit d’analyse
et de synthèse (analyse des éléments d’une position puis synthèse pour parvenir
à une évaluation globale)
Travail de la
logique
Objectivité, esprit
critique
Imagination (Tant
sur le plan tactique que stratégique...)
Le caractère
La volonté (volonté
de réussir un objectif, de gagner)
La maîtrise de soi
(Maîtrise de ses émotions en cas de défaite par exemple...)
L’esprit de
décision (Choix d’un plan, d’un coup...)
La conscience
morale et sociale
Le respect d’autrui
(Ne jamais mépriser son adversaire...)
La nécessité de
respecter des règles (Le jeu n’est possible que si tout le monde respecte les
mêmes règles...)
Voir même le goût
du travail en équipe (compétitions par équipe, analyse en commun de parties...)
Bref les aspects
positifs de ce jeu à enseigner ne sont plus à démontrer...
Trois niveaux seront offerts :
1.
Débutants : une introduction
aux Echecs. Offert aux élèves de maternelle
grande section
2.
Niveau débutant « pion,
cavalier fou ». Offert seulement à partir
du CP.
3.
Niveau avancé « tour, dame,
roi » (pour les avancés). Offert
seulement à partir du CP.
Si vous n’êtes pas
certain du niveau de votre enfant, envoyer nous un courriel décrivant un peu
ses connaissances… nous vous aiderons à choisir le bon groupe.
apelc@claudel.org
Gardiens avertis : pour les élèves de 6
ème - 5 ème - 4 ème - 3 ème
Animation
: Membre des Petits As www.petitsas.com
Ce cours a pour but
de préparer vos enfants à devenir des gardiens d’enfants doués, compétents et
consciencieux. Au cours de la session, plusieurs sujets seront traités tels que
les cas d’urgences, les cas problèmes, les soins, l’alimentation et la sécurité
de l’enfant. À la fin de la session, vos enfants auront à réussir l’examen de
la Croix-Rouge pour devenir officiellement des gardiens avertis.
Hockey
balle : pour les élèves de 4ème à la terminale
Animatrice : Martine
Laframboise.
« Hockey Night au Lycée
Claudel»! Championat de hockey balle
Cette activité s’adresse aux garçons
et filles.
Improvisation théâtrale :
pour les élèves de 6ème et 5ème
Animateur : Mario Belisle B.A. Th.
En 1977, au Québec, Robert Gravel et
Yvon Leduc ont inventé l'improvisation-théâtrale, communément appelée l'impro.
S'inspirant du hockey,
l'improvisation en conserve quelques éléments : deux équipes dont le nombre de
joueurs varie de 4 à 8,
un entraîneur pour chacune des équipes, un maître de cérémonie, et bien sûr, un
arbitre mal-aimé.
Ce nouveau sport intellectuel a déjà
fait ses preuves en tant qu'école de création et de communication. Il développe
des qualités de leadership, de travail de groupe et de résolution de problèmes.
Il n'est donc pas étonnant qu'un peu partout à travers le monde, et
particulièrement au Canada et en Europe, l'improvisation trouve des adeptes
tant chez les professionnels que chez les amateurs.
Même si une équipe de joueurs
d'improvisation comporte moins de joueurs qu'une équipe de hockey, le
désavantage numérique y est rapidement comblé quand chacun des joueurs voit les
personnages de sa création se déployer sur la patinoire, sous l'élan de son
imagination et de son ingéniosité. Quand deux équipes d'improvisation
s'affrontent, le but est souvent bien plus noble que la simple victoire. Chacun
sort gagnant de cette joute où le sens de la répartie, la créativité et le
plaisir règnent en maîtres.
Les ateliers d'improvisation se
composeront d'une courte période de formation nécessaire au jeu dramatique. Les
participants y apprendront, notamment, les règles, la montée dramatique, la
construction de personnages, le timing et les différents styles de jeu. Les participants
pourront ensuite mettre à profit leurs nouvelles habiletés lors d'un court
match (deux périodes de vingt minutes). Le match sera suivi d'un après-match,
occasion de faire un retour sur le match avec les joueurs.
Depuis sa création, le ciel de l'improvisation
aura permis à plusieurs étoiles de briller, certes, mais plus important encore,
il aura permis à autant d'étoiles de naître. Il suffit de regarder les yeux
lumineux des joueurs et des spectateurs pour comprendre que la constellation de
l'improvisation n'est pas prête de s'éteindre et grandit sans cesse.
A ce jour, la région de l'est de
l'Ontario et Ottawa compte deux ligues du niveau secondaire ainsi qu'un tournoi
provincial pour ce même groupe d'âge. La chance est maintenant offerte au Lycée
Claudel de bénéficier de la magie de l'improvisation.
Judo : pour les élèves de CP à
la 3ème
Animateur : Shu-Tai Cheng (ceinture noire 2e
dan) avec plusieurs autres senseis du Club de judo du Lycée Claudel (courriel:
shutaicheng@yahoo.ca).
L'uniforme (judogi) et l’adhésion au
Judo Ontario sont obligatoires pour ce cours.
Communiquez avec l’animateur avant le début des séances à ces sujets.
Atelier pour les
débutants (CP - CE1 - CE2 - CM1 ) ou ( CM2 - 6ème- 5ème - 4ème - 3ème et les
CM1 qui ont déjà fait du judo) :
Préalable : avoir au moins 6 ans
lors du premier cours et être débutant ou ceinture blanche en judo.
Le judo
est la "voie de la non résistance" ou la "voie souple", la
voie qui mène à une vie équilibrée en utilisant une méthode d'éducation
physique et mentale basée sur une discipline de combat à mains nues.
C’est un
sport d'autodéfense par excellence, menant à la maîtrise physique et mentale de
soi.
Les
élèves seront initiés aux techniques de chutes (Ukemi). Les mouvements de
projection, de balayage et d'immobilisation du Gokyo (Enseignement classique du
Judo) nécessaires au passage à la ceinture jaune seront étudiés. L'histoire et
l'idéal du Judo seront aussi abordés.
Atelier pour les
avancés (CE2 - CM1 - CM2 - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème) :
Préalable : 2 ans ou 60 séances ou plus de judo déjà
complétés ou ceinture de couleur en judo; consultez l’animateur si vous avez
des questions.
Ce programme a été
conçu pour les judokas récréatifs et les judokas intéressés par les compétitions.
Les élèves pratiqueront les techniques de chutes (Ukemi). Les mouvements de
projection, de balayage et d'immobilisation du Gokyo (Enseignement classique du
Judo) nécessaires au passage à la prochaine ceinture seront étudiés. L'histoire
et l'idéal du Judo seront aussi abordés. Les élèves seront initiés au judo
compétitif et seront invités à participer aux compétitions locales et
régionales.
Le Club de judo du
Lycée Claudel a une équipe compétitive de judo pour les élèves intéressés par
les compétitions.
Les débrouillards : pour les élèves de maternelle à la CM2
Animation : Membre de l'association « Les débrouillards » www.lesdebrouillards.qc.ca
Voici les « thèmes »
: BEPPO VERT
La pression atmosphérique, le son,
les miroirs, les réactions acide-base, la mécanique, la pression, l'équilibre
et la fabrication de différents avions.
Magie : pour les élèves de CM2 et 6ème
Animateur : Serge Paquette, Magicien-clown depuis 25 ans
Un art ancien, un plaisir contemporain.
Qui n'a jamais été fasciné par la présentation d'un
bon tour de magie?
Expliqué clairement, étape par étape, votre
enfant apprendra avec aisance la démarche à suivre pour présenter
avec brio chacun des tours de magie qui viendront épater la galerie.
Maintenant laissez-moi lever le voile sur un des
aspects importants de la magie: Le véritable secret de la réussite en
magie réside dans ..... sa présentation. Le magicien en herbe devra
donc, tout au long de l'atelier, s'exprimer oralement tout en donnant une
couleur théâtrale à sa présentation.
Carton, ustensile, journal, pièce de monnaie, cartes à
jouer sont autant d'objets usuels à partir desquels la magie prendra forme dans
les mains de l'artiste-magicien.
Une inscription à ce monde merveilleux de la magie et
le tour est joué.
Soccer
: pour les élèves de ???ème
Animatrice : Céline Giordano
L'activité soccer commence par un
petit échauffement suivi d'exercices techniques (passes, conduite du ballon,
tirs etc.). Elle se termine toujours par des petits matchs ou certains aspects
tactiques sont abordés. Les exercices sont soigneusement choisis de telle
manière que les joueurs progressent tout en s'amusant.
Théâtre éveil :
pour les élèves de CP et CM1
Animateur : Mario Belisle B.A. Th.
Une initiation au théâtre : Dans la vie, pour pouvoir jouer, il faut travailler. Afin de pouvoir vous faire une petite représentation à la fin des ateliers, nous devrons travailler.
Le théâtre est une
réflexion de la vie. Nous nous attarderons donc sur la voix avec des exercices
de diction, de respiration et d'exploration. Grâce à plusieurs jeux, une
exploration naturelle du pouvoir de communication du corps se fera sentir.
Des activités de
masques, d'improvisation, de mise en situation... développeront une conscience
du schéma narratif. Le théâtre est un excellent outil de socialisation qui
développe l'ouverture, le respect et l'écoute.
"Le théâtre ne
peut jamais être considéré comme un art d'agrément... car ce qui est en jeu, ce
n'est pas l'agrément de celui qui l'exerce, mais bien précisément le plaisir de
ceux qui en sont les spectateurs." Sacha Guitry
Théâtre : pour les élèves de CM1 et
CM2
Animatrice : Élise Gauthier
Les ateliers pour les
deux groupes auront une structure semblable, mais les exercices eux-mêmes
seront adaptés selon l’âge des élèves.
Pendant les deux ou
trois premières sessions, l’élève apprendra à se connaître et à découvrir son
outil, c’est à dire son corps. Ceci sera fait à travers des exercices et des
jeux visant différents groupes musculaires, ainsi que des exercices de voix et
des chansons. Chaque semaine, le cours débutera avec quelques-uns de ces
exercices pour se réchauffer.
Par la suite, les
élèves apprendront à développer leur créativité à travers des jeux
d’improvisation divers, qui leur permettront d’exploiter cette capacité qu’ont les
enfants à créer un monde à partir de rien et au travers desquels ils
découvriront différents concepts et aptitudes théâtraux, comme le quatrième
mur, la diction, la projection, la conscience de l’autre, la réceptivité et
l’adaptabilité, entre autres.
Vers la sixième ou la
septième semaine, selon le rythme des élèves, ces jeux d’improvisation mèneront
à la création d’une petite pièce qu’ils pourront élaborer pendant les semaines
qu’il leur reste. Le groupe d’élèves plus âgés pourront même écrire leur propre
texte. Si tout va bien, nous aurons un spectacle à présenter aux parents à la
fin des dix semaines.
Théâtre du secondaire :
pour les élèves de 6ème à la 2nde
Animateur : Serge Paquette, comédien, auteur, metteur en
scène depuis 35 ans
Pourquoi une classe de
théâtre? Tout simplement parce que les enfants adorent jouer. En offrant à
votre enfant l'opportunité de participer à cet atelier, vous contribuez à son
épanouissement. Tout au long de sa croissance, l'enfant cherche son identité.
Le théâtre lui donne la chance d'explorer une multitude de facettes
de sa personnalité naissante.
Le théâtre permet
également d'acquérir d'importantes notions et valeurs humaines, telles: la
confiance en soi, le respect de l'autre.
La concentration,
l'observation, la communication sont également appelées à grandement se
développer.
Le cours de théâtre
comporte 7 différents volets: Créativité. Moi et les autres, Le corps
parle, Concentration, Pantomime, Improvisation ainsi que Voix et
personnages.
Le théâtre est une
expérience unique, stimulante, enrichissante et éducative.
Devenir membre d'un
groupe-théâtre, c'est .... exaltant
L'atelier théâtre est
dirigé par Serge Paquette, comédien, auteur, metteur en scène depuis 35 ans.
Yoga
: pour les élèves de CP à la 4ème
Animation : un animateur de l’institut
Windhorse www.windhorse-yoga.ca
…
Yoga
du rire : pour les élèves de la maternelle moyenne section à la terminale
Animatrice : Sophie Terrasse de l’institut
Tournesol www.instituttournesol.com
Des classes de Yoga du
Rire™ selon l’approche de Dr Madan Kataria, seront offertes pour la première
fois aux enfants du Lycée Claudel cet
automne…
Personne ressource :
Sophie Terrasse, CASLPO, ATPQ, IKYTA, CLYT, fondatrice et directrice de l’Institut Tournesol : Le
mieux-être par l’art, le rire et le yoga et fondatrice du Club de rire
Tournesol d’ Ottawa. Sophie Terrasse est art-thérapeute et professeur certifiée
de yoga Kundalini et de Yoga du rire™
Originaire de France,
Sophie réside au Canada depuis 17ans. Orthophoniste pendant 25 ans, elle a
longuement été impliquée auprès d’enfants dans le cadre de la rééducation des
troubles du langage oral et écrit ; elle a ensuite étudié l’art thérapie, le
Yoga Kundalini et le Yoga du rire.
Sophie Terrasse a été formée en Yoga du rire par Dr Madan Kataria en 2006. Elle
pratique à sa clinique à Ottawa ainsi qu’au au centre Carmen à Gatineau et
offre des ateliers, séminaires, conférences et formations au Canada à
l’étranger.
Les bienfaits du rire
pour la population scolaire.
Selon Dr Madan Kataria, le médecin Indien à l’origine de
mouvement international des clubs de rire, les bienfaits du rire auprès des
enfants scolarisés sont les suivants :
1- Des séances de rire
régulières augmentent le taux d’oxygène absorbé ce qui permet d’améliorer les
fonctions cérébrales et par conséquent la performance scolaire.
2-Le rire contribue à
réduire le stress ; par conséquent, en
période d’examens, une pratique de 10 mn de rire avant d’entrer dans la classe
permet de diminuer l’anxiété.
3-Le rire augmente la
résistance physique et la capacité respiratoire, d’où de meilleures
performances sportives ; de plus, le rire utilisé avant une compétition a un effet très relaxant.
4-En relaxant et en réduisant la nervosité, le
rire aide les enfants à s’extérioriser
davantage et à développer une meilleure confiance en eux.
5-Le rire renforçant
le système immunitaire, les enfants sont moins sujets à attraper des grippes
ainsi que des d’infections de la gorge et du système respiratoire.
6-En pratiquant la
respiration yogique profonde entre les exercices de rire, les enfants
développent un meilleur équilibre mental.
7-En apprenant à
cultiver la bonne humeur comme mode de vie, les enfants sont plus armés pour
surmonter les difficultés dans l’adversité.
8-Enfin et non le
moindre, le rire, en stimulant le cerveau droit, aide à développer la créativité.
Dernière mise à jour, le 11 septembre 2009